王老先生有快递教案
记梁任公先生的一次演讲教案
1🏑-🦡、教学目标
（1）引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法🦘🤕|_🌨。
（2）提高学生在自主🌈-|🤢🐔、合作😸——🐸、探究过程中分析和解决问题的能力😟——-🙊🌤。
（3）感知大师的人格魅力🎃🐊——_😾😞，陶冶高尚情操和爱国的情怀🌳_🐬😋。
2🪢🦡_*🕊、教学重难点
重点🐹--🐋😼：通过典范文章的阅读🍁——🦀🦂，掌握写人记事文章的写作方法🐆__🌧🦁。
难点🌿*_——🤑：理解《箜篌引》🌲-_🐒、《桃花扇》😒-|🌵😐、《闻官军收河南河北》中体现出来的梁任公先生的爱国思想🧵|——🐊。
3🐝🐭——-🐙、教学方法🦄——-🎟：启发式教学法🎍————*、探究法🎈|——🦢🐅、赏析法🤿——|🤗😢。
4🪀🦎-🐵、学习方法自主🍁-——🌳、合作*🐩-_😬、探究🥇——|🤿，旁注法🌦🌍_——🧧😖。
5💮_🎀😖、课时安排1课时(40分钟) 🙁🐤——🐜🤿。
6♠🦢|——🎍、视频导入🦦🐲-——🍃⛅️，主角出场
在正式上课前🐚🦕_——🥌🏈，我们先来看一段视频😥-🎎🐁。（播放视频1）
我们知道🏸🌍_-🐚🌎，梁启超在政坛上是个叱咤风云的人物🌩🧐_🐆🤓。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢🎁🌺-😐！
他自幼有“神童”之誉🙃——-🌪，12岁中秀才🐘🌤|——🍄，17岁中举人🪲-🎎。他作为学者🙊-_🧐，创办了中国近代第一本新文学杂志《新小说》🐵-😡☘️，倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”🦝🦌|——*。著作涉及政治♥🦡|😘、经济🌾🌤|🐰、哲学🐷——🌱🎈、历史😭-——😭、语言学🤧||🎏、宗教及文化艺术等🐏🦐——-🦦🤤，总约千万余字🐷🎋——😾🎁，合编为《饮冰室文集》🌼🐫-🌪😆。他被誉为“中国历史上百科全书式”的人物🐼————🐇。
但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话🐞🎈_✨🦩，就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》🐫_🤔。（板书题目）🦁🔮|*。
7🥏🤿_🐡、自主学习🌘——🦡，旁注分享
我们先来看题目🐔🤿_——🕷🌿，表面上看是记事的🀄🐌-😧😃，实际上是写人的😚——|🏅。大家想想🐝🐺||🐯，作者是采用什么手法把梁任公先生写得活灵活现🐔😷-😳，使之呼之欲出的呢？
学生都能说到是“细节描写”🐀-⛈😌。
8🕸-——🧶☺️、合作探究🎄🃏|😹🎄，重点突破
把学生分成六个小组🦙🙂-🏈，其中每两小组完成一个问题的合作探究🛷——🎋，3分钟后*🎑——🎄，派小组代表回答🌾*——_🦣🦟，教师总结⚾|🦦🦆、明确🌾_🐲。
9🍃-|😟🧧、外拓展😕-😏，情感升华
说起“爱国”⚾🎈-|🥀🐳，你会想起哪些名言🌧🐤||💮、哪些歌曲或哪些人与事？
10🐘|🐩🦟、作业布置🥈——🦧，表露心声
请以“爱国”为话题♦||😤，根据自己的感悟或联想🐝_😥，写一篇300字左右的微作文*❄——|🎇。
1🏑-🦡、教学目标
（1）引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法🦘🤕|_🌨。
（2）提高学生在自主🌈-|🤢🐔、合作😸——🐸、探究过程中分析和解决问题的能力😟——-🙊🌤。
（3）感知大师的人格魅力🎃🐊——_😾😞，陶冶高尚情操和爱国的情怀🌳_🐬😋。
2🪢🦡_*🕊、教学重难点
重点🐹--🐋😼：通过典范文章的阅读🍁——🦀🦂，掌握写人记事文章的写作方法🐆__🌧🦁。
难点🌿*_——🤑：理解《箜篌引》🌲-_🐒、《桃花扇》😒-|🌵😐、《闻官军收河南河北》中体现出来的梁任公先生的爱国思想🧵|——🐊。
3🐝🐭——-🐙、教学方法🦄——-🎟：启发式教学法🎍————*、探究法🎈|——🦢🐅、赏析法🤿——|🤗😢。
4🪀🦎-🐵、学习方法自主🍁-——🌳、合作*🐩-_😬、探究🥇——|🤿，旁注法🌦🌍_——🧧😖。
5💮_🎀😖、课时安排1课时(40分钟) 🙁🐤——🐜🤿。
6♠🦢|——🎍、视频导入🦦🐲-——🍃⛅️，主角出场
在正式上课前🐚🦕_——🥌🏈，我们先来看一段视频😥-🎎🐁。（播放视频1）
我们知道🏸🌍_-🐚🌎，梁启超在政坛上是个叱咤风云的人物🌩🧐_🐆🤓。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢🎁🌺-😐！
他自幼有“神童”之誉🙃——-🌪，12岁中秀才🐘🌤|——🍄，17岁中举人🪲-🎎。他作为学者🙊-_🧐，创办了中国近代第一本新文学杂志《新小说》🐵-😡☘️，倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”🦝🦌|——*。著作涉及政治♥🦡|😘、经济🌾🌤|🐰、哲学🐷——🌱🎈、历史😭-——😭、语言学🤧||🎏、宗教及文化艺术等🐏🦐——-🦦🤤，总约千万余字🐷🎋——😾🎁，合编为《饮冰室文集》🌼🐫-🌪😆。他被誉为“中国历史上百科全书式”的人物🐼————🐇。
但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话🐞🎈_✨🦩，就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》🐫_🤔。（板书题目）🦁🔮|*。
7🥏🤿_🐡、自主学习🌘——🦡，旁注分享
我们先来看题目🐔🤿_——🕷🌿，表面上看是记事的🀄🐌-😧😃，实际上是写人的😚——|🏅。大家想想🐝🐺||🐯，作者是采用什么手法把梁任公先生写得活灵活现🐔😷-😳，使之呼之欲出的呢？
学生都能说到是“细节描写”🐀-⛈😌。
8🕸-——🧶☺️、合作探究🎄🃏|😹🎄，重点突破
把学生分成六个小组🦙🙂-🏈，其中每两小组完成一个问题的合作探究🛷——🎋，3分钟后*🎑——🎄，派小组代表回答🌾*——_🦣🦟，教师总结⚾|🦦🦆、明确🌾_🐲。
9🍃-|😟🧧、外拓展😕-😏，情感升华
说起“爱国”⚾🎈-|🥀🐳，你会想起哪些名言🌧🐤||💮、哪些歌曲或哪些人与事？
10🐘|🐩🦟、作业布置🥈——🦧，表露心声
请以“爱国”为话题♦||😤，根据自己的感悟或联想🐝_😥，写一篇300字左右的微作文*❄——|🎇。
1🕸——🙈😯、导入新课🦕🐬_🐥🐤，介绍作者留学日本的目的以及本文相关的写作背景🦜🐖-_🦅🐿。
2🥀🐐-|🤢、初读课文😕__🐗，疏通阅读障碍🎫|🦏。
（1）学生迅速默读课文🧐🌹-🦓，标记出自己把握不准确的字词♣😡|🐓😝。（2）教师引导学生解决部分字词的读音和意义🦅😲-🐼🔮。（3）划分文章的段落层次🍁🐤——🦟，理清文章的写作思路🍂——🦘🤮。（4）思考讨论🌧🌲|-🤤：这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的?以什么为线索来记叙的?
学生讨论后明确🦆_🦉：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的🌟_🐀。以藤野先生为记叙的中心🎴🌜||*，以作者思想感情的变化为线索🐕-——🐖😥。
3🎊-🐃🌿、研究藤野先生的人物形象😰😺——🤔🎏。
（1）学生默读课文🕷-😟🦚，采用跳读法🦛🎨|_😚🦃，阅读与藤野先生有关的内容🦀————🌒。（2）请学生根据所阅读的内容🤕😌——_🦝，在下列空缺处填上适当的内容🦙🐃——🐪🐚。藤野先生是一个----的人🐕🦺_——🐖。
记梁任公先生的一次演讲教案 记梁任公先生的一次演讲优秀教案模板
1🕸💫——🤖、教学目标
（1）引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法🪅_🦜🙊。
（2）提高学生在自主😊😮-🍀、合作🐪-|😑*、探究过程中分析和解决问题的能力🦝————🏓🤑。
（3）感知大师的人格魅力🌎😼_-🦈🐏，陶冶高尚情操和爱国的情怀🧧——|🐜。
2☘️🦜-_😾、教学重难点
重点🌿_🌻😛：通过典范文章的阅读🪴🍂_😱😮，掌握写人记事文章的写作方法🐵||🦃。
难点🎉🦜-🎭：理解《箜篌引》🌴🤕|——🌱、《桃花扇》⛳|😜、《闻官军收河南河北》中体现出来的梁任公先生的爱国思想🐦😍|🦜。
3🏉_——🧧🐹、教学方法🎿-——🐗😧：启发式教学法💀——🦗🦡、探究法😬_☀️、赏析法🦢————😨。
4🎄🐖_🐜🐿、学习方法自主🎫——🦎🐘、合作🙃🦔-🧵🐒、探究🦈🦎-_💐，旁注法🐸|🙁🦕。
5🦀——|🐍🦫、课时安排1课时(40分钟) 🧩-⛳。
6🥎|🙁🪰、视频导入☘|🥀，主角出场
在正式上课前🦠--🐜，我们先来看一段视频🐋🌲-——🙃🕊。（播放视频1）
我们知道🦒--*🦢，梁启超在政坛上是个叱咤风云的人物🌧_|*🌤。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢🐸-|😈！
他自幼有“神童”之誉🐊——_🐜🍃，12岁中秀才🐲_🎈🏑，17岁中举人🦘🐷——_👻。他作为学者🐾🪄-🦐，创办了中国近代第一本新文学杂志《新小说》🌍_😢🦏，倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”🐹🤪|🐖🤭。著作涉及政治😩——🐰🤭、经济🏸🪴_🦌🐗、哲学😼——|🐵🤑、历史😩🌳||*、语言学🐁🦕|-😓🐑、宗教及文化艺术等😍——🎁🐹，总约千万余字🦅🐁_-😐🐌，合编为《饮冰室文集》🎐|**。他被誉为“中国历史上百科全书式”的人物✨_-🧩。
但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话🎎——-😳，就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》😜🪁_😩🎏。（板书题目）😙🐓|_🐀。
7🌾_😚、自主学习😏——*，旁注分享
我们先来看题目*_⭐️，表面上看是记事的⛳🎀_-🦢🦌，实际上是写人的🌴🎆_——🏐🤭。大家想想😈🐔——_🏓，作者是采用什么手法把梁任公先生写得活灵活现🐭——|🐦，使之呼之欲出的呢？
学生都能说到是“细节描写”🌟-🦭😢。
8👹_-🎨、合作探究🐯😩-|🦧😁，重点突破
把学生分成六个小组☺️*|🙈，其中每两小组完成一个问题的合作探究🦄🧶——-🍂🐼，3分钟后🎄😗——|🐾，派小组代表回答😀🌪-|*，教师总结🐺😃——🐈⬛、明确🍁🦝-|🎀。
9🦀*_|👽😑、外拓展🥉_-🤔，情感升华
说起“爱国”🐈⬛🤠|😮，你会想起哪些名言✨|😓😸、哪些歌曲或哪些人与事？
10🐉_🦖、作业布置🦬__🤓🐄，表露心声
请以“爱国”为话题☁️-🌖，根据自己的感悟或联想🐗——-🦋☘，写一篇300字左右的微作文🦔-🥎。
藤野先生教案
1☘️🌞-🪀🎮、导入新课🐊🐽-——🤧🀄，介绍作者留学日本的目的以及本文相关的写作背景🤮-🦡。
2🦩——|🦃、初读课文🦘🍀|👻，疏通阅读障碍😼|🎑。
（1）学生迅速默读课文🦩🦂__🦘🍁，标记出自己把握不准确的字词🌎🦅|-🕸。（2）教师引导学生解决部分字词的读音和意义🌖_——🐚。（3）划分文章的段落层次🌒🐤——_😊，理清文章的写作思路🐿😊_🐏🧐。（4）思考讨论🐽😘_|🐵：这篇散文是以什么顺序记叙的?又是以什么作为中心记叙的?以什么为线索来记叙的?
学生讨论后明确🦢🥊_🌳*：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的🐈——_🪳♠。以藤野先生为记叙的中心🦝🦍-😄，以作者思想感情的变化为线索🙀|🐼🌻。
3😦🐳_-🦀、研究藤野先生的人物形象🐽__🐗🎗。
（1）学生默读课文🪅😬——-🐌🎁，采用跳读法✨🌛_|⛸🌱，阅读与藤野先生有关的内容🎉🤒_🐖🦠。（2）请学生根据所阅读的内容🐸🎍|🐳*，在下列空缺处填上适当的内容🤣——👹🌚。藤野先生是一个----的人🦍|🎄。